为深入学习贯彻新时代党的建设总要求，推动全面从严治党向基层教学科研一线延伸，切实以中央八项规定精神涵养优良校风教风，近日，马宏伟校长走进智能制造与建造学院，以 “学思查改践悟齐发力 八项规定护航从严治党” 为主题，为学院全体教师党员及教职工代表讲授专题党课。学院领导班子成员、系部主任、党支部书记及全体教师参加学习。

　　一、“学”：以理论滋养铸魂，夯实从严治党思想根基

　　党课开篇，马校长强调，“学” 是深化八项规定落实、推进从严治党的前提基础，必须把理论学习摆在首位。他围绕中央八项规定精神的出台背景、核心要义及新时代以来的实践成效，结合教育系统典型案例，系统梳理了八项规定从 “小切口” 推动 “大变局” 的历史逻辑与实践逻辑。

　　二、“思”：以对照反思校准，明晰立德树人行动坐标

　　“学而后思，思则知不足。” 在 “思” 的环节，马校长引导全体教师围绕 “三个对照” 开展深度反思：对照中央八项规定精神及实施细则，反思在师德师风、学术诚信、服务学生等方面是否存在 “宽松软” 问题；对照教育领域违规违纪典型案例，反思在科研经费使用、校企合作、招生就业等关键环节是否存在廉政风险；对照 “四有” 好老师标准，反思在践行 “以学生为中心” 理念、推动产教融合创新等方面是否存在差距。

　　三、“查”：以刀刃向内破题，深挖作风建设问题根源

　　“查问题不能避重就轻，找症结必须一针见血。”马校长强调，“查” 是推进从严治党的关键环节，必须拿出 “刀刃向内” 的勇气和 “自我革命” 的精神。他结合学校党委关于作风建设的专项排查要求，明确学院需重点围绕 “四个聚焦” 开展自查自纠。

　　四、“改”：以标本兼治立制，构建作风建设长效机制

　　针对 “查” 出的问题，马校长提出，“改” 必须坚持 “当下改” 与 “长久立” 相结合，以标本兼治推动八项规定精神落地生根。他结合学校近年来的整改实践，为学院提出 “三步走” 整改路径：

　　第一步是 “即时整改”，对自查发现的苗头性、倾向性问题，如个别教师教学敷衍、科研经费报销不规范等，要立行立改、限期办结，由学院纪委跟踪督办；第二步是 “专项整改”，对校企合作中的廉洁风险、学生管理中的形式主义等共性问题，成立专项整改小组，制定整改方案，明确责任人和整改时限，确保问题不反弹；第三步是 “制度整改”，对整改过程中发现的制度漏洞，如科研经费管理细则、教师师德考核办法等，要及时修订完善，构建 “用制度管权、按制度办事、靠制度管人” 的长效机制。

　　五、“践”：以成果转化赋能，彰显党员教师表率作用

　　“学思查改的最终目的，是要落到‘践’上，以实际行动彰显党员教师的先锋模范作用。”马校长结合智能制造与建造学院的学科优势，提出 “三个带头” 实践要求：

　　一是带头服务国家战略，学院教师要以八项规定精神为指引，聚焦智能制造、绿色建造等国家重点领域，在技术攻关、成果转化中主动担当，近年来学院在机器人大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等方面的突破，正是 “践” 行初心使命的生动体现；二是带头深耕教育教学，党员教师要带头落实 “课程思政” 要求，将八项规定精神融入《变频器应用技术》《自动化生产线安装与调试》等专业课程，引导学生树立正确的职业观、价值观；三是带头服务师生群众，学院领导班子、党支部书记要带头深入班级、实验室，倾听学生诉求，解决教师在科研、教学中的实际困难，如学院近期推出的 “教师科研帮扶计划”“学生实习对接专班”，就是 “践” 行服务宗旨的具体举措。

　　六、“悟”：以作风锤炼明志，坚守为党育人初心使命

　　党课最后，马校长以 “悟” 为落脚点，引导全体教师深刻感悟八项规定精神背后的政治内涵与使命担当。他强调，“悟” 是思想升华的过程，更是作风锤炼的过程：

　　一要悟 “政治立场”，深刻认识全面从严治党是保障教育事业健康发展的根本保证，作为高校教师，必须始终站稳政治立场，把 “两个维护” 融入教育教学全过程；二要悟 “初心使命”，通过八项规定精神学习，进一步明晰 “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人” 的根本问题，在智能制造与建造人才培养中践行育人初心；三要悟 “责任担当”，面对制造业转型升级、建筑业绿色发展的时代要求，学院教师要以优良作风涵养创新精神，在技术研发、产教融合中勇挑重担，为国家培养更多高素质技术技能人才。

　　学院院长在总结时表示，全体教师将以此次党课为契机，深入推进 “学思查改践悟” 闭环落实，把八项规定精神转化为推动学院高质量发展的强大动力，以从严治党新成效护航智能制造与建造学科建设、人才培养再上新台阶，为学校建设特色鲜明的高水平院校贡献更多力量。